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最近的兩會上，洪明基全國政協(xié)委員提出了一個(gè)建議，即將中小學(xué)的學(xué)制縮短到9年，具體為5年小學(xué)、2年初中和2年高中。早在2021年，就有人提出過類似的“縮短學(xué)制”的方案，當(dāng)時(shí)的構(gòu)想是將小學(xué)、初中和高中的學(xué)制縮減至10年，也就是采用了5+3+2的模式。關(guān)于“縮短學(xué)制”的消息在網(wǎng)絡(luò)上多次傳播，有時(shí)候提到的是4+3+2，有時(shí)候是5+2+2，但這些說法都遭到了教育部的否認(rèn)。今天，讓我們一同從職業(yè)規(guī)劃和高考志愿規(guī)劃的角度來探討這個(gè)問題！

1、“15歲高考”難解就業(yè)問題，提前分流不如做好規(guī)劃

近年來，縮短學(xué)制被不斷熱議，是對就業(yè)局勢的普遍焦慮，是對就業(yè)難題的破局探索。

按照9年學(xué)制的設(shè)想，孩子6歲就讀小學(xué)，15歲高三畢業(yè)參加高考，19歲大學(xué)畢業(yè)...通過提前進(jìn)入職場，增加職業(yè)積累，以避免失業(yè)問題。

但是，提前升學(xué)分流、提前學(xué)習(xí)技能、提前進(jìn)入職場，就一定能改善就業(yè)難的問題嗎？不見得！

向陽生涯認(rèn)為，解決就業(yè)難的問題，靠的不是縮短學(xué)制、提前就業(yè)，而是讓每個(gè)人找到適合的、喜歡的職業(yè)。

很多人職業(yè)迷茫、頻繁跳槽、長期失業(yè)，不是因?yàn)閰⒓庸ぷ魈?，而是職業(yè)定位不準(zhǔn)確。如果沒有選對適合的專業(yè)，沒有精準(zhǔn)的職業(yè)定位，高考提前4年，畢業(yè)提前4年，無非是增加4年迷茫焦慮，所謂“縮短學(xué)制”，就成了文字游戲。

職業(yè)定位，是職業(yè)生涯的生死問題！沒有定位，原地打轉(zhuǎn)，定位錯了，越走越遠(yuǎn)....這就是很多人說的“選擇大于努力”。所以，“縮短學(xué)制”忽略了核心的定位問題，只關(guān)注次要的快慢問題，自然起不到作用。

2、新高考改革，本質(zhì)是“職業(yè)預(yù)分流”，不懂職業(yè)規(guī)劃，結(jié)果南轅北轍

相比粗暴的縮短學(xué)制，新高考改革起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。

新高考改革，以就業(yè)為指揮棒，通過選科組合，區(qū)分出12條升學(xué)賽道，提前進(jìn)行職業(yè)分流。在“專業(yè)選擇”“職業(yè)分流”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上，新高考通過高一選科組合，讓學(xué)生根據(jù)職業(yè)傾向、興趣特長，提前考慮未來方向。于是，新高考制度通過高一選科，既能完成“職業(yè)預(yù)分流”的任務(wù)，又不改動正常的學(xué)制長度。

但新高考也有遺留問題，它讓高考志愿填報(bào)變得非常復(fù)雜，要求家長必須懂職業(yè)規(guī)劃，否則就會南轅北轍。這就要求學(xué)生家長與學(xué)校，也要順勢而變，也要主動學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃。

在向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師的課程上，就有很多未雨綢繆的家長，以及教師、輔導(dǎo)員、招生就業(yè)等校方人員。

學(xué)完向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師，他們實(shí)現(xiàn)了以下突破：

?為子女未來保駕護(hù)航，包括高一選科、高考志愿、畢業(yè)求職等等

?對于學(xué)校人群，幫助提升招生率、升學(xué)率、就業(yè)率

?成為職業(yè)規(guī)劃師、高考志愿規(guī)劃師，沖擊5萬咨詢客單

【特別提示】

本篇新聞報(bào)道【新高考改革，本質(zhì)是“職業(yè)預(yù)分流”，不懂職業(yè)規(guī)劃，結(jié)果南轅北轍！】內(nèi)容轉(zhuǎn)自向陽生涯公眾號（公眾號名稱：向陽生涯職業(yè)規(guī)劃）文章，閱讀原文可微信搜索關(guān)注，想要了解更多高考志愿規(guī)劃知識與高考志愿規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，請前往向陽生涯網(wǎng)站首頁！